制作《赵城藏》电子文本，疑难字问题给我们带来很大困扰，同时也给我们带来不小的收获。制作过程中遇到无法输出的字形，我们会随时记录该字在原稿中的具体位置(如出自哪部经书，具体位于第几卷、第几页、第几栏、第几个字等)，便于日后查核。同时，我们会查阅各种辞典与工具书，尽量找到与该字对应的通用字，也一起记录下来，并制成电子表格。最重要的是，每个字在原藏中的不同字形都能集中反映出来。暂时无法输入的字形，截取原藏图形记录下来，避免了抄写时的错误和变形，而且更能反映字形原貌。经过三年多的积累，我们的疑难字表内容已经相当丰富，其中包括疑难字的截图，在原藏中的位置，以及它所对应的通用字等。这份字表可以按读音或输入法排序。目前我们已经收录2270个疑难字。

五个校次的工作分别由不同的校对者承担。承担初校者中有招聘的专门校对人员，但多数是在网上结交的热心于弘传佛法的志工，他们分布于全国各地，已经形成北京、上海、沈阳、长春、大连等志工校对小组。文字三个校次的任务是校出录文中打错的字词及一切与扫描本不相符合的地方。标点断句二个校次请具有一定古文基础和佛教知识的人士参加，校对人员多为北京高校佛教及文科专业的研究生及佛学业余爱好者。他们的任务是给经文加句读，即用“。”这一个标点符号对经文进行标点。这是电子版《赵城藏》新增加的内容，也是一种大胆的尝试。最后的定稿，我们邀请佛教专业的学者来承担任务。

确立了以原藏字形为标准的校对原则后，我们还制定了更为严谨的质量管理措施：

一、抽校。五个校次均有抽校跟踪，不合要求者退回重校，或请他人再校。

二、核红与抽核。修改人员要改正红样中的每个错误，原稿不清之处要找资料查证核实。在发放校样修改时，负责人员先在工作记录表中进行经名、操作方式、发放时间、修改人登记，并交代、督促修改人认真收集、总结疑难字形，制成表格，作为该经的文字信息资料存档。同時，在修改中发现原藏有错、脱、倒、衍等问题时，及时集中在加注信息表中，以备需要时摘用。文稿修改好后，连同文字信息表、加注信息表交与负责人员以备抽核。文字三个校次修改稿，一般按稿件的十分之一进行抽核，错改率不得超过万分之一，字形漏改不得超过万分之三，否则，即返给修改人重改；终审稿要全篇核红，确保每一个标红处都准确无误地修改过。有了这些管理措施，校对文稿的质量也就有了保证。

除了校对文字，还有一个问题，就是断句，断句工作难度很大。日本《大正藏》开大藏经断句之先河，给读者读经提供了极大的方便，影响很大，但《大正藏》的错断之多也曾带来学界朋友的批评。

为了保证电子版《赵城藏》的断句质量，我们对参与断句的校对人员和志工提出一些具体的要求，为了防止错断，我们提出“宁粗勿错”的原则，即在断与不断无法确定的情况下宁可不断等。