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因时因地,观机逗教
 
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因时因地,观机逗教
  
  谷口雅春所写的「生命实相」,这部书的第二十五卷,描述到「无轨道的教育法」。它又被称「不执著的开放教育」或「不按牌理出牌的教育法」,有时甚至是一种「与常识相反的教育法」。因为生长之家的教育,本来就没有什麽特别型态,随著不同的人、时、地,便有各种千差万别的教育法。
  北海道的远轻町郊外,有一所为问题少年施设的教护家庭式学校。
  一位少年,由於在火车上扒了八个怀表,被抓进学校接受感化教育。
  校长品川义介先生向这位少年打招呼:「嗨!听说你是扒手名人,这是了不起的本事哪!可否表演给我看看呢?」
  少年困窘地说:「要在不知不觉时,拿走人家的东西,才叫做『扒手』。那有在大家眼睁睁之下,叫我试验给你看的呢?这我可做不来啊!」
  他说著说著,突然握著拳头,朝著校长的肚脐边重重地打了拳。
  这意想不到的举动,让校长分了心。就在这一刹那,校长裤袋的怀表不翼而飞了。
  校长啧啧称奇,叹赏不已。他对这位少年的绝技,表示相当尊重,连半句指责的话都没有说。
  半年後,这位少年脱胎换骨,恢复本来的善良。而且从这个学校毕业後,当了金库的安全人员。
  在「生命实相」的第二十五卷,还叙述了:受到停学处分,好斗打架的胆大少年,被人肯定了他的勇敢与负责心态後,变成大家赞美的好孩子。另外还有把全部财产都输光的老赌鬼,回到家里,妻子没有半句怨言,安静地拿出五百两银子的私房钱,鼓励丈夫再去捞本,同时也准备等著当叫化子。但赌鬼并没有去赌场捞本,而是认真地去干活,果然也把财产赚回来。
  其他像戒掉爱喝酒、抽烟的事例,其原理也是相同的。(《白鸽子月刊》第二十页)

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