静思法语
视学生如己子
证严上人
看到这么多有心的校长，在大热天远从各地，来慈济参加三天二夜的校长营活动，这种精神真令人感动欢喜。我为我们的社会感到很高兴，觉得教育真的是有希望了。
近年来，从国外回来的人，或是我们社会里也有很多人都很担忧「教育」有病了！不知道社会将变成如何？老实说，不只是他们担心，我也很关心。因为在人世间要生活得好，一定要先有好的教育。没有好的教育，我们的社会就没有文明；那就谈不上什么「生活品质」。
教育重在良知的启发
现在的孩子都很聪明，但是纯真的智慧却被埋没了！各位校长一定会觉得很奇怪，聪明不就是智慧吗？其实聪明和智慧是不一样的，因为聪明是靠后天学习而得来，如果用错了地方就会犯错。例如有些罪犯智商很高，犯罪手法很高明，新闻媒体就把他列为智慧型犯罪，这种归类法是错误的！因为有智慧的人是绝不会犯错，也不会犯罪。智慧在佛教而言，是非常清净的本性，是最纯良的觉知；所以，有智慧的人不会犯错，如儒家的「大智若愚」就是智慧。宁愿吃亏，也不愿意伤害别人，这种人就是「智慧」的人。
而「聪明」是不愿让人占便宜，譬如「你以为我傻吗？」「你以为我不会和你计较吗？」这种火气上升，斤斤计较，怕别人说他傻的心态，就是看不开，而且是很容易犯糊涂的人生。所以，我们从事教育工作，不只是教学生知识，给他聪明，最重要的是要把他们的良知启发出来，教他们「运用智慧」，这是全体教师的责任。
如果，学校的校长能用心地去引领，全体老师也就一定会很认真、很用心在孩子们的身上，这个学校才能真正达到教育目标。
这几年来，慈济教师联谊会的老师们用静思语教学，非常用心的在照顾学生的心，鼓励学生，启发他们的良能。学生听了老师的话，能落实在生活中，很多小学生或国中生都写信给我说：「师公！我做到了耶！」做到了 什么？就是做到静思语中的一句话。
有一次，一个学生对老师说：「有一天妈妈和爸爸吵架，我听了很难过，就用一句静思语在爸爸的耳边说『爸爸！原谅别人是美德！』爸爸听了之后就静下来，我又用另一句静思语对妈妈说『生气是拿别人的缺点来惩罚自己』妈妈就笑了。」就这样，孩子用老师教的静思语，使父母两人吵架的架势缓和了下来。
所以，一个孩子的改变会影响整个家庭，如果老师们能用心的启发孩子的良知，让伦理与道德落实在生活，孩子会把这种爱与智慧用在家庭，这种教育多么贴切。
办医学院及护专的心路历程
我自己也办学兴设医学院及护专。谈起办学，内心五味杂陈，实在很复杂。刚开始时，我的出发点非常单纯，只希望人类最宝贵的生命能有保障，所以开始建医院。
医院建好了，我又深深的体会出，人性需要启发良知，有了良知的启发才有良医，而良医更需要好的护士 配合，才能好好的照顾病人，尊重生命，形成善的循环。所以医院盖好了，接着就是建设护专，并开始招生。
我对护理教育有个期待，希望每个女孩子在人生的舞台上，有能力扮演多种功能、多重角色。在家里，扮演一个好女儿，在学校扮演一个好学生，毕业后，能扮演一个好护士，将来还要扮演一个好媳妇、好太太和好妈妈的角色。我认为我有责任把她们的生活，以及她们人生的功能、良能教育好。所以，我很注重她们的生活教育。
刚开始，在指导学生穿制服或进出要有规矩上，实行起来发生了困难。直到经过多次理念的沟通以后，生活教育才慢慢步上轨道。所以，我觉得教学生们聪明，不如 「启发良知」的重要。现在护专八点就实施门禁，学生们都已经很习惯而且也很自然了。
如今，台北多数医院，都有慈济护专的学生在那里服务。每当他们的单位主管看到我时，就会欢喜的对我说：「感谢您！感谢您教育出这么好的护理人才。」我听了很高兴，就问：「好不好啊？」他们赞美连连的说：「很好！很好！她们脸上每天挂着真诚温馨的笑容，对病人都很有爱心，能真正的付出，无形中带动起我们单位的服务品质哪！」
获得这样的肯定，让我们很感欣慰，更确定教育不只是要给学生专业的护理学识；还要启发她们的人格和良知(智慧)良能，指导她们在扮演何种角色时，就要发挥何种角色的良能，这才是我们真正的教育目标。
「视学生如己子」的教育理念
慈济医学院初成立时，李校长抱着一份爱心和理想回国，以回馈台湾的心来办教育，他和我的理念非常接近，把医学院的孩子，都当成自己的孩子一样的关心和爱护。譬如学校有安排劳作时间，要到校园拔草 。
有一次，李校长到医院开会，开完会走回医学院途中，在庭园前看到学生和教授们在拔草，立刻趋前走到学生面前，说：「啊！抱歉！抱歉！我刚刚去开会，没有帮忙做事，你们都拔好了啊？」学生听了，就捡起放在旁边的布袋，把袋口绑好，说：「校长，这一袋是您的。」只见李校长也很欢喜地接过来：「好！好！这是我的。」然后背起布袋准备拿去倒，学生看了，赶快说：「不用！不用！应该由我们拿去倒的。」这情景很温馨，在校园里常常可以看见，也常常听到这种快乐的笑声。
孩子们在学校很贴心，校长也「如父如师」的关心他们，有空的时候，校长会陪他们谈谈，也会陪他们到外面走一走。他真诚用心地付出，关爱这群孩子们，所以，学校里的教授们，也见贤思齐地和校长一起成就爱的教育。
这种「视学生如己子」的教育理念，在慈济医学院和护专实施得愈来愈好，已能达到慈济当初办学的教育目标。
推动完全学校的理念
黄昆辉部长去年暑假期间来慈济参访，我陪同他一起去医学院参观，那时，刚好有慈青(慈济大专青年)的夏令营在医学院活动。当部长看到这些学生进出很有规矩，到讲堂不只要脱鞋，还会把鞋子排得整整齐齐的，这就是慈济的文化教育。
黄部长看了很惊讶地问：「都要这样子排列吗？」我说：「对！要这么排。」他又问：「有没有强迫他们要这样做？」我说：「没有，这是很自然的文化教育，第一个人这样排好，一个也就跟着继续排整齐了。」各位校长 这也是一种环境教育。在一个大环境中，自己看了就会 学，做久了以后，自然会成为习惯，也会觉得理所当然应该这样。如此一来，人的进出礼节，才不会乱七八糟。
部长连连点头说：「这种教育方式非常好，你们只有办大专的营队吗？」我回答：「我们的营队很多，从小学开始，包括中学和高中的营队都有，还有一项是亲子营。」他听了赞叹不已地说：「真佩服慈济的教育。」我顺机提出我的教育理想：「这些孩子一年中，只有寒暑假几天的时间，能在这里接受慈济的文化教育；而回到社会、学校的环境以后，不知还有多少人能继续接受如此谦和恭敬的文化教育呢？所以，我很想自己来办小学、初中、高中、和大学，希望办一个完全连贯的教育。」
他听了赞同地说：「这个理想很好，我们来推动！我们来推动！」他连续说了好几次「我们来推动」。
那时，我也向他提起，如果慈济办完全教育的话，要办小学毕业后直升初中，初中毕业后就很自然升高中，不用联考。要实施一贯完整的文化教育，让孩子们具有对社会负责的使命感。这样完整的教育方式，可以做为台湾教育的示范。
部长回答：「的确需要这样，要不然小学教好了，不能接续教育，几年后，孩子又会被复杂的外境污染。」
所以，一块白布要完全照顾得很好，没有污点，那才是真好。台湾的教育环境一直在变，但愿好的改变能越来越多，虔诚期盼校长们能用心一起来推动，带领老师们用爱关怀学生，注重生活教育，启发学生的良知，能如此用心投入，不怕教育办不好。各位校长，我们的使命要一肩挑起，未来的社会绝对是有希望的。
(节录自八十五年七月二十一日证严法师对暑期校长营开示语)
