觉·教导的智慧

郑石岩

序　言   

　　这本书是我近几年来，结合禅学的智慧和心理学的知识，对教育所作系列探讨的整理。主要的内容是从变迁的社会著眼，讨论教育的新希望和教导的本质与技巧。我深信文明越进步，教导越需讲究技巧；社会变迁越快，越需要人文智慧的陶冶。

　　教育的目的在于培养个人的自我醒觉，能实现自己的人生，具备适应环境能力的人。然而社会变迁迅速，干扰学生心智成长的因素殊多。教师或父母如果想用一己之见，要把孩子教好是有困难的。特别是台湾地区，政治民主化，经济自由化，整个社会步入一个开放的情况，如果教导上缺乏正确的理念和有效的方法，教育是不容易成功的。

　　许多人都在责备教育的失败，特别是在道德教育、民主素养和人生教育方面，受到诟病尤多。近年来，社会呈现许多失调现象，比如说心理压力沉重的人口增长，不快乐、不幸福的人也极普遍，精神疾病和自杀人口也随之增加。至于色情泛滥，贪婪奢靡以及暴力犯罪，亦足引为忧。我们在生活教育及精神陶冶上，似乎真的出了问题。

　　我认为台湾的教育，一向都针对著经济发展而设计的。多年来我们一直想摆脱贫穷，所以拼命的强调人力和经济效益。结果财富和企业的理念，渐渐与人生的价值混淆起来。最后，我们失去传统中优游自在的情趣，失去那分怡然自得的生活智慧。我们的教育就开发中国家的经济成长而言是卓有成绩的，对于迈向已开发国家而言，有待努力之处犹多。因为我们忽略了人的素质；既缺乏人文的智慧，又缺乏民主的素养。最严重的是，我们的教育不是在培养一个独立思考、头脑清醒、具有人情味的现代人。

　　因此，当财富增加，社会变得更自由更开放时，我们发生了严重的不良适应。我们的新一代享受了好的物质生活，但是负责踏实的历练不够，所以眼高手低，整个社会流于浮夸不实；科技与工业的提升，乃至生活品质的提高，都成了问题。我们的教育不重视自我实现，缺乏引导孩子实现自己的潜能去过成功的人生，倒是把他们统统送往考试的炼炉上：弄得学业成绩差的孩子由失败而反叛或退缩，成绩优秀的孩子思想体验狭隘，除了知性的学识外，性感的陶冶和心灵的启发都付阙如。

　　本书在于揭示一个新的理念：要帮助孩子走出自己的路。要透过现代社会的本质，加强人文智慧的陶冶，在教导上特别重视教导与学生之间的互动空间，用以取代过去刻板的教导方式。同时对于生活教育的体验例举解说。

　　民主自由的社会，价值观念是纷歧的，教导子女的观念差异亦大：教师除了要教导学生，还要协调沟通父母的意见，因此教师的负担是觉重的，本书也特别就悦乐的教师加以阐述，希望能对辛勤教学的老师有所助益。

　　在理念上，这本书受到禅学的启发甚多。我把禅学的精神融入教育之中，并用心理学加以阐释，它既是有禅味的，又是现代化的。如果把这样的教导观念称为禅式教学，又何尝不可。

　　这几年来我在几十所学校对教师或家长演讲“禅学与教育”，从大专到国民小学，讲述内容受到许多听众的欢迎，特别是台湾省国民学校教师研习会，邀我对各期学员，系列讲述“禅学与教育”，所引发的满堂禅喜，更今我确信教育界很乐意接受禅的教学智慧。此外，埔里玉佛寺，每年都办理教师佛学夏今营和冬令营，多年来一直邀我讲述佛学与教育的专题。教师们深深被禅法所感动，自行录音流传，而且再三询问何时能整理出事。

　　现在我已将历次演讲的内容和最近在佛光山《普门》杂志发表“禅学与教育”专栏的文章，一并系统整理成书。书中〈师生互动的空间〉一章，是本年初在国立教育资料馆演讲的讲稿，并予纳入，以增完整。这本书一方面可以供教师们教学时参考，一方面可以给父母作为教育子女的指南。至于想藉本书来自励和自我成长的读者，也颇具实用性。

　　现在我把书名订为《觉·教导的智慧》，因为这本书特别重视“觉性”的启发。教师和父母必须自觉，才有智慧对孩子作最好的教导和回应，另一方面，教导的目的，就是要引导孩子自我醒觉，因为这是走向自我实现之路。

　　最后，我要感谢许多教师和家长的鼓励并催我仅早成书。现在我办到了，这是很喜悦的事。在此，我还要特别感谢内子高秀真女士，在百忙中为我校阅。我的每一本书都经过他的校正，给我指导殊多，在此一并致谢。　　

郑石岩　八十年十月于台北木栅